Projet pédagogique premier cycle

Plus que des cours d'allemand et d'anglais, les enfants des 1-2-3 et 4H participent à des activités en commun, dispensées également en anglais ou en allemand. Ainsi, la gymnastique, la piscine, les activités manuelles et créatrices peuvent être données dans une des deux langues. L'objectif étant que les enfants soient sensibilisés à ces langues par l'immersion linguistique.

Les élèves du 1er cycle de l'École Privée Moléson ont l'avantage de pouvoir passer un demi-jour par semaine en forêt avec leurs enseignant.es. Les enfants apprennent en immersion et au contact de la nature. Cet apprentissage pratique de la nature et de l'environnement a un effet positif sur le développement physique et psychique de l'enfant. En devenant une salle de classe, la forêt permet de maintenir une forte motivation à apprendre sur le long terme; elle encourage l'activité physique et permet aussi d'évacuer le stress ; elle accroît la confiance en soi de l'enfant et sa capacité à collaborer avec les autres. Les accompagnants disposent des compétences pédagogiques et méthodologiques afin de transmettre des connaissances de manière adaptée, d'établir des liens avec la nature et d'apporter une contribution à l'éducation au développement durable qui est aussi une des missions de l'École Privée Moléson dans le cadre de l'Eco-Schools Programme.

L'École Privée Moléson participe à l'Eco-Schools programme : le plus grand programme international d’éducation au développement durable (EDD) qui permet aux établissements scolaires de développer leurs pratiques en matière d’EDD et de s’engager vers un fonctionnement plus durable. En juillet 2023, le jury, composé d'experts indépendants, lui a remis le Label Eco-Schools. En cela, l'école vise un apprentissage à partir des situations réelles, y compris en nature pour favoriser la mise en œuvre concrète du développement durable sur le terrain ; veut encourager les jeunes à jouer un rôle moteur dans la société et son développement ; cherche à réduire l’empreinte écologique de l’établissement scolaire. Les élèves sont la force motrice du projet par l'intermédiaire de leur éco-comité, composé d'élèves, de personnel technique, d'enseignants. Leur première mission est d'élaborer des projets clairs, pragmatiques et réalisables. Ce projet est transversal dans la mesure où il est mis en pratique dans plusieurs branches via diverses actions très concrètes (ex : l’élection de délégués de classes pour l’éco-comité, la pesée des déchets de la récréation, le bricolage avec des matériaux recyclés, le vendredi « zéro dé-chet », la préparation de panneaux de sensibilisation en français et en allemand, la mise en place d’un compost, la journée « coup de balai », l’envoi d’un courrier à l’agence photo pour une gestion plus économique et écologique des clichés pris à l’EPM…)